目录
卷首语
自尊是人类的卓然与高贵魏润身;1
中语视点_聚焦语文真问题_如何把握语文课程标准的修订动态
《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订的整体思路陆志平;4-7
2022年版语文课程标准中课程目标的价值追求郑桂华;8-13
义务教育语文课程内容：修订理路与核心要义徐鹏;13-17
理念·观点_说文论语
诗者：永不凋萎的美——朱光潜诗学语文学“学者学”视角透析潘苇杭;潘新和;18-23
语文课程彰显中华优秀传统文化的实施策略谭轶斌;24-27
实践·反思_课堂诊断
穿巡词语的丛林 规避认知的碎片——词语积累教学的路径姚文晗;张心科;28-35
丰富词语积累的教学实践——以描写“笑”的词语为例龚莉岚;28-31
实践·反思_写作实验室
“发挥联想和想象”写作教学策略蔡明;36-42
《“发挥联想和想象”写作指导》教学节录陈芳;36-39
实践·反思_作文指要
“案例”写作教学法的实践探索吴永君;43-46
实践·反思_作文随笔
笔下要有点人间烟火气王栋生;47-48
备评·设计_文本研读
拿破仑意象：普希金的视角、立场与心理——《致大海》解读王波;陈鲁峰;49-52
《变形记》：自然与社会属性的双重变形刘一诺;53-56
谈《范进中举》中的“现世宝”莫家泉;57-60
回忆性散文的近观远望——也谈《湖心亭看雪》的两重视角与知人论世周欣;61-62
备评·设计_创意无限
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》（第二课时）教学设计王志;63-65
体悟先哲智慧 思考现代意义诸定国;66
《北冥有鱼》教学设计段乐春;67-70
凭言探意 明言达意袁菊;70-71
评价·测试_教考探究
纪事本末体类高考文言文的复习策略庄伟强;72-75
如何进行深度有效的试卷评析夏杰祥;76-79
成长·发展_成长之路
回首来路漫漫 矢志不改初心曹文斌;80-82+2
视野·素养_读书
“个体性实践知识”的探索——评《行走的课堂：张玉新原生态语文经典课堂10例》崔绍怀;83-85
爱无处不在——读《爱的教育》张晓辉;86-87
视野·素养_文史杂谈
“左”“右”与尊卑位次崔英祝;88
精研学理 情以载道——深圳市向浩名师工作室
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重庆市涪陵第十四中学校语文教研组
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