目录
卷首语
在散文之海畅游王兆胜;1
中语视点_聚焦语文真问题
新课程背景下教学能力发展的重点黄厚江;4-9
如何促进语文教师持续性地专业发展4
“相约晚八点”：在教研共同体中实现专业成长褚树荣;10-14
核心素养背景下语文课程实施的关键因素：教师评价素养李倩;14-18
理念·观点_说文论语
以终为始：成果导向的高中语文单元整体教学策略——以高中语文统编教材必修上册第七单元为例于秀权;19-22
群文阅读教学策略探析——以《〈孟子〉三章》为例张传书;23-26
实践·反思_课堂诊断
学习任务群：语文教学的依据与难题张克中;27+30-33
《赤壁赋》教学实录赵洁;27-30
实践·反思_写作实验室
邀请函写作教学：凸显交际性与文化性张燕华;34+37-40
《“邀请函”写作指导》教学实录关宇;34-37
实践·反思_作文指要
试论高中写作教学单独设课的必要性程翔;41-44
实践·反思_作文随笔
“多想”，不要“硬写”王栋生;45-46
备课·设计_文本研读
《故乡》：自叙传语境中的人性之常冯明涛;47-51
从“疏懒”中探“远房叔祖”的写作真意洪春燕;51-54
《伶官传序》“春秋笔法”浅谈朱芬;李彬;55-58
语气严而重 文势险以峻——探究《改造我们的学习》语言冰山曹茂昌;59-62
视野·素养_文学走笔
乡味蒹葭刘秋红;58
备课·设计_创意无限
《树和天空》教学设计卢吉增;63-66
诗是醒着的梦徐晓彬;66-67
《〈庄子〉二则》（第二课时）教学设计吕龙;68-70
专题探究式文本学习的有益尝试张存平;71
评价·测试_教考探究
基于统编教材资源的中考作文复习策略周国安;72-75
评价·测试_案例平台
古诗鉴赏：情感路径的探究与实践毕伟玉;76-79
成长·发展_成长之路
语文有味 最是清欢衷颖;80-82+2
视野·素养_文史杂谈
从“朕”字谈起——浅谈古代某些谦辞的意义和用法赵志伟;83-85
视野·素养_读书
一部守正创新的阅读教学新著周庆元;86-88
征订启事9
欢迎订阅2022 年《中学语文教学》40
聚焦整合 抱团发展——南通市中青年名师陈剑峰工作室简介89
山东省济南市莱芜第一中学语文学科组
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