目录
卷首语
“双减”带给我们的机遇和挑战张蕾;1
中语视点_聚焦语文真问题_语文作业设计：审视与反思
核心素养背景下作业发展功能的实现吴欣歆;4-8
语文作业设计的实践性反思王彤彦;8-12
语文作业应注重实践性的融入王伟;13-16
消息
欢迎订阅2022 年《中学语文教学 》16
理念·观点_说文论语
整本书教学视角下的《红楼梦》人物赏析：观念与方法——以“刘姥姥”为例李煜晖;17-23
高中语文“大单元教学”热的冷思考——以统编高中语文必修下册第二单元为例吴庆业;24-27
实践·反思_课堂诊断
信息时代的语文学习期待根本变革张玉新;28-34
《信息时代的语文生活》教学实录（节选）索彤;29-31
实践·反思_写作实验室
炼制学习元素 优化创意写作教学邓彤;35-41
《运用折叠叙事指导创意写作》教学实录潘高峰;35-38
实践·反思_作文指要
大单元写作教学探讨陈家尧;42-45
实践·反思_作文随笔
情境设置求真不求“大”王栋生;46-47
备课·设计_文本研读
《孔雀东南飞》深度解读：汉代礼俗文化对焦刘爱情悲剧的推动王珏;48-52
《陈情表》文字背后的隐义王克章;53-55
隐喻：《台阶》空白处的乡土文化密码杨凤辉;56-59
“笑”感缘何而生向浩;童庆杰;60-63
视野·素养_文学走笔
白露为霜俞东升;52
铁索悠悠，岁月悠悠胡忠;87-88
备课·设计_创意无限
《富贵不能淫》教学设计毛然馨;64-66
一纸教案见真功王俊鸣;66-67
《促织》（第二课时）教学设计刘勇;68-71
立足单元的单篇教学设计何元俭;71-72
评价·测试_测评研究
设区市高中质量监控中的语文命题策略李都明;73-76
评价·测试_教考探究
让讲评走向通透——高考古代诗歌阅读备考策略例谈李永严;易晓;77-80
成长·发展_成长之路
读书与教育同在毛超;81-83+2
视野·素养_校长论坛
语文学习，在校园生活情境中展开唐江澎;84-87
征订启事72
鸿雁领航 悦读慧教——广东省清远市清新区申红燕初中语文名师工作室
89
浙江省慈溪中学
90