目录
卷首语
在艰难的阅读中提升思维品质詹丹;1
中语视点_特稿
初中语文统编教材使用问题、审思与对策薛城;黄伟;4-11
理念·观点_说文论语
阅读教学：文体意识淡化及其矫正李泓;石修银;12-15
大单元视域下的高中戏剧教学策略王玉杰;16-19
整本书阅读思维提升策略陈怀;20-23
实践·反思_课堂诊断
“传承类作品”研习应重视“类化”阅读策略钱金涛;24-31
《兰亭集序》教学实录牟丽萍;24-27
实践·反思_作文指要
适性而教，抒写不一样的乡情陈庆丽;32-34
自我效能理论在写作教学中的应用邵思洋;35-38
实践·反思_作文随笔
“任务”的可能性王栋生;39-40
备课·设计_文本研读
从审父到体父：《背影》的文化人类学阐释李雨轩;41-44
《游山西村》：“游”有尽而意无穷马焌;45-47
《诗经·周南·芣苢》主旨考论顾明佳;48-51
备课·设计_咬文嚼字
“故幸来告良”的“幸”是“幸亏”“幸而”吗蒋雷;52-53
备课·设计_创意无限
“先秦诸子散文”单元教学设计包旭东;54-58
研习：走进中国传统文化专题的合宜方式彭玉华;58-59
《秋天的怀念》教学设计侯红宝;60-63
语文的表达蔡明;63-65
消息
欢迎订阅2022年《中学语文教学》65
《中学语文教学》2021年1～12期总目录82-88
评价·测试_教考探究
中考“情境任务型写作”复习刍议蒋兴超;66-69
高三必背古诗文的实效性复习策略宗学耀;70-73
成长·发展_成长之路
教学日志：助我一路前行游云云;74-76+2
视野·素养_读书
经典的魅力以及自证其说——重读《叶圣陶语文教育论集》王艾然;77-79
视野·素养_文学走笔
英格兰文学絮语胡明晓;80-81