目录
卷首语
语文正道在坚守张蕾;1
中语视点_聚焦语文真问题_群文阅读教学：回望与反思
群文阅读教学的学理审视徐鹏;4-7
群文阅读教学亟须解决两极摇摆问题褚树荣;8-11
群文阅读教学有效开展的三大保障段增勇;11-15
理念·观点_说文论语
语文深度学习的实现路径魏本亚;16-21
“中国语文人”的教学智慧与追求周伟;21-26
实践·反思_课堂诊断
山水小品文阅读教学：破译“以小见大”的三重密码张伟;27-33
《与朱元思书》《右溪记》《游慧锡两山记》教学实录付雪;27-29
实践·反思_写作实验室
追求“真”与“实”统一的写作教学郑桂华;34-39
《调动多种感官，描摹校园美景》教学片段贾建英;34-37
实践·反思_作文指要
“我”在其中：指导学生散文写作的“小口”梁增红;40-43
实践·反思_作文随笔
作文讲评，多让学生说王栋生;44-45
备课·设计_文本研读
“互文结构”与“ 知人论世”——《拿来主义》解读的两个问题李玉山;46-48
《拿来主义》：矛盾之真假，对立之统一郝敬宏;49-52
三重张力读《老王》李欣荣;53-56
备课·设计_咬文嚼字
“野马”义解张祖国;何元俭;57-60
备课·设计_创意无限
怎一个“清”字了得——《小石潭记》教学设计张玉新;61-64
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》(第二课时)教学设计张小兵;65-69
评价·测试_教考探究
逻辑思维视角下的语文复习备考沈松怀;马绪霞;70-73
中考作文复习三维度探究焦伊丽;张存平;74-77
评价·测试_案例平台
咏物诗鉴赏训练探索与实践白楠茁;78-81
成长·发展_成长之路
且行且思 弦歌不辍潘陆辉;82-84+2
视野·素养_视窗
行动学习：英国提升中学生阅读能力的探索王克强;85-87
视野·素养_文学走笔
心中有趣即是诗李联川;88
欢迎邮购
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欢迎订阅2021年《中学语文教学》
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李爱梅名师工作室简介
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性灵公安锦绣地 三袁文风育英才——湖北省公安县实验初级中学
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