目录
卷首语
汉字的性质与汉字教学汪大昌;1
中语视点_聚焦语文真问题_整本书阅读评价:问题与对策
基于课程标准的高考整本书阅读命题探析李煜晖;4-9
名著中考命题:路在何方——由2020年中考名著试题引发的思考陈家尧;谢芳;9-13
整本书阅读四境界及其测评余党绪;14-18
理念·观点_说文论语
高中古诗文教学中审美素养的提升策略汪禹池;宋祥;19-22
中学戏曲篇目教学内容确定的路径——以《西厢记·长亭送别》为例颜廷发;李凌云;23-25
高中语文阅读教学中学习任务设计的实践反思顾咏梅;26-28
实践·反思_课堂诊断
审美认同:深入情景交融类作品的必要通道钱金涛;29-36
《荷塘月色》教学实录郑萍;29-32
消息
欢迎订阅2021年《中学语文教学》36
《中学语文教学》2020年1～12期总目录82-88
实践·反思_作文指要
新时期写作课程的范式转换李卫东;37-42
让笔下人物“活”起来嵇康;43-46
实践·反思_作文随笔
高中作文很难做到序列化王栋生;47-48
备课·设计_文本研读
意象:《昆明的雨》情感密码王小东;49-52
《促织》版本优劣辨鲁凌波;53-56
浅析《窦娥冤》第三折汪龙麟;57-59
备课·设计_创意无限
《拿来主义》(第二课时)教学设计刘志江;60-64
《猫》教学设计蒋祖霞;64-68
评价·测试_教考探究
统编教材中考复习“整合·重构”方法例谈蒋兴超;69-72
高中语文阶段考试命题的“导向”审视杨爱国;73-75
成长·发展_成长之路
初心所起 一往情深卢敏;76-80+2
视野·素养_文学走笔
讲故事的人王梓宇;81-82
欢迎邮购72
常州市北郊初级中学89
欢迎订阅《初中语文教与学》《高中语文教与学》90