目录
卷首语
一本别开生面谈语文的书李行健;1中语视点_聚焦语文真问题_语文课程应该有什么样的知识
水桶和探照灯:两种语法知识论完权;4-7
语文课程亟待引进语篇知识贡如云;8-11
语文课程中语文知识的理想诉求冯为民;12-15理念·观点_说文论语
《春江花月夜》教学思路程翔;16-18
阅读教学中学生知识经验不足的解决策略张举;19-21实践·反思_课堂诊断
循“体”辨“貌” 读“说”明“理”——“说”体文的阅读重点与教学策略张伟;22-28实践·反思_写作实验室
真实“写作任务”设计:教学重心、质量标准和功能发挥魏小娜;29-34实践·反思_作文指要
论述文写作思维浅表化的破解策略庄平悌;35-38实践·反思_校本课程
为往圣继绝学 为精神添灵秀——大丰实验初中“传统哲学”校本课程的实践探索陈玉剑;39-41+89备课·设计_文本研读
空间叙事学视野下的《雨巷》解泽国;42-45
文学与思想:《氓》解读的两个维度田瑞文;46-48
“我”的忏悔与“小伙计”的逃避——兼谈《孔乙己》的叙事艺术韩一嘉;49-52
统编教材《叶圣陶先生二三事》删节商榷马绪霞;53-55
《木兰诗》通解张华军;王俊鸣;56-60备课·设计_创意无限
《渔家傲》教学设计施牡丹;60-62
《归去来兮辞》教学设计刘志江;65-67备课·设计_创意无限_简评一
在品读中发现文本精华朱治国;62-63
披文入情觅知音高冰峰;67-68备课·设计_创意无限_简评二
基于行为改变原理的古诗词教学向浩;63-64
努力改善学生的“学”沈坤林;68-69评价·测试_教考探究
中考非连续性文本的阅读与备考周日;70-73
谈高考现代文阅读的教学升级吕静;74-77成长·发展_成长之路
何妨吟啸且徐行王晓民;78-80+2成长·发展_成长之路_专家点评
一蓑烟雨任平生张瑾琳;80-81视野·素养_视窗
美国母语教材“结构体例”的多层次立体设计——以“文学探险”和“格兰克文学”系列为例叶丽新;82-86视野·素养_文学走笔
眼底的荒凉,你可曾看见?周鹊虹;87-88
中华第25届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事11
书讯55
欢迎邮购77
洛社高级中学90